مقالات

1.E: تمارين مراجعة الفصل


صحيحة أو خاطئة؟ برر إجابتك بإثبات أو مثال مضاد.

تمرين ( PageIndex {1} )

كمية العمل لضخ الماء من الاسطوانة نصف ممتلئة هي نصف كمية الشغل لضخ الماء خارج الاسطوانة الكاملة.

إجابه

خاطئة

تمرين ( PageIndex {2} )

إذا كانت القوة ثابتة ، فإن مقدار الشغل لتحريك كائن من ( displaystyle x = a ) إلى ( displaystyle x = b ) هو ( displaystyle F (b − a) ).

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {3} )

يمكن استخدام طريقة القرص في أي موقف تنجح فيه طريقة الغسالة في إيجاد حجم مادة صلبة من الثورة.

إجابه

خاطئة

تمرين ( PageIndex {4} )

إذا كان نصف عمر ( displaystyle seaborgium-266 ) هو ( displaystyle 360 ​​) ms ، إذن ( displaystyle k = (ln (2)) / 360.)

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

بالنسبة للتمارين التالية ، استخدم الطريقة المطلوبة لتحديد حجم المادة الصلبة.

تمرين ( PageIndex {5} )

الحجم الذي يحتوي على قاعدة القطع الناقص ( displaystyle x ^ 2/4 + y ^ 2/9 = 1 ) والمقاطع العرضية لمثلث متساوي الأضلاع عموديًا على ( displaystyle y-axis ). استخدم طريقة التقطيع.

إجابه

( displaystyle 32 sqrt {3} )

تمرين ( PageIndex {6} )

(displaystyle y = x ^ 2 − x)، from ( displaystyle x = 1 ) to ( displaystyle x = 4 ) ، استدارة حول محورها باستخدام طريقة الغسالة

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {7} )

( displaystyle x = y ^ 2 ) و ( displaystyle x = 3y ) تدور حول المحور y باستخدام طريقة الغسالة

إجابه

( displaystyle frac {162π} {5} )

تمرين ( PageIndex {8} )

( displaystyle x = 2y ^ 2 − y ^ 3، x = 0 ) و ( displaystyle y = 0 ) تدور حول المحور x باستخدام أصداف أسطوانية

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

للتمارين التالية ، ابحث عن

أ. منطقة المنطقة ،

ب. حجم المادة الصلبة عند تدويرها حول x-المحور و

ج. حجم المادة الصلبة عند تدويرها حول ذ-محور. استخدم الطريقة الأكثر ملاءمة لك.

تمرين ( PageIndex {9} )

(displaystyle y = x ^ 3 ، x = 0 ، y = 0) ، و (displaystyle x = 2)

إجابه

( displaystyle a. 4، b. frac {128π} {7}، c. frac {64π} {5} )

تمرين ( PageIndex {10} )

(displaystyle y = x ^ 2 − x) و (displaystyle x = 0)

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {11} )

(displaystyle y = ln (x) +2) و (displaystyle y = x)

إجابه

(displaystyle a. 1.949، ب. 21.952، ج. 17.099 )

تمرين ( PageIndex {12} )

( displaystyle y = x ^ 2 ) و ( displaystyle y = sqrt {x} )

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {13} )

(displaystyle y = 5 + x، y = x ^ 2، x = 0)، و (displaystyle x = 1)

إجابه

( displaystyle a. frac {31} {6}، b. frac {452π} {15}، c. frac {31π} {6} )

تمرين ( PageIndex {14} )

أسفل ( displaystyle x ^ 2 + y ^ 2 = 1 ) وما فوق ( displaystyle y = 1 − x )

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {15} )

أوجد كتلة ( displaystyle ρ = e ^ {- x} ) على قرص متمركز في الأصل بنصف قطر ( displaystyle 4 ).

إجابه

( displaystyle 245.282 )

تمرين ( PageIndex {16} )

أوجد مركز كتلة ( displaystyle ρ = tan ^ 2x ) على ( displaystyle x∈ (- frac {π} {4}، frac {π} {4}) ).

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {17} )

أوجد كتلة ومركز كتلة ( displaystyle ρ = 1 ) في المنطقة التي يحدها ( displaystyle y = x ^ 5 ) و ( displaystyle y = sqrt {x} ).

إجابه

الكتلة: ( displaystyle frac {1} {2}، ) مركز الكتلة: ( displaystyle ( frac {18} {35}، frac {9} {11}) )

بالنسبة للتمارين التالية ، ابحث عن أطوال القوس المطلوبة.

تمرين ( PageIndex {18} )

طول ( displaystyle x ) من أجل ( displaystyle y = cosh (x) ) من ( displaystyle x = 0 ) إلى ( displaystyle x = 2 ).

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {19} )

طول ( displaystyle y ) من أجل ( displaystyle x = 3− sqrt {y} ) من ( displaystyle y = 0 ) إلى ( displaystyle y = 4 )

إجابه

( displaystyle sqrt {17} + frac {1} {8} ln (33 + 8 sqrt {17}) )

بالنسبة للتمارين التالية ، ابحث عن مساحة السطح والحجم عندما تدور المنحنيات حول المحور المحدد.

تمرين ( PageIndex {20} )

الشكل الناتج عن تدوير المنطقة بين ( displaystyle y = 4 + x، y = 3 − x، x = 0، ) و ( displaystyle x = 2 ) يدور حول المحور ص.

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {21} )

مكبر الصوت الذي تم إنشاؤه بالدوران ( displaystyle y = 1 / x ) من ( displaystyle x = 1 ) إلى ( displaystyle x = 4 ) حول المحور السيني.

إجابه

الحجم: ( displaystyle frac {3π} {4}، ) مساحة السطح: ( displaystyle π ( sqrt {2} −sinh ^ {- 1} (1) + sinh ^ {- 1} (16 ) - frac { sqrt {257}} {16}) )

للتدريبات التالية ، انظر إلى سد كارون 3 في إيران. يمكن تقريب شكله كمثلث متساوي الساقين بارتفاع ( displaystyle 205 ) m وعرض ( displaystyle 388 ) m. افترض أن العمق الحالي للماء هو ( displaystyle 180 ) m. كثافة الماء ( displaystyle 1000 ) كجم / م3.

تمرين ( PageIndex {22} )

أوجد القوة الكلية المؤثرة على جدار السد.

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

تمرين ( PageIndex {23} )

أنت محقق في مسرح جريمة تحاول تحديد وقت وفاة الضحية. الساعة الظهيرة ( displaystyle 45 ° F ) بالخارج ودرجة حرارة الجسم ( displaystyle 78 ° F ). أنت تعلم أن ثابت التبريد هو ( displaystyle k = 0.00824 ° F / min ). متى تموت الضحية ، بافتراض أن درجة حرارة الإنسان ( displaystyle 98 ° F )؟

إجابه

11:02 صباحًا

للتمرين التالي ، ضع في اعتبارك انهيار سوق الأوراق المالية في عام 1929 في الولايات المتحدة. يسرد الجدول متوسط ​​مؤشر داو جونز الصناعي في السنة التي سبقت الانهيار.

ييت بعد 1920القيمة ($)
163.90
3100
5110
7160
9381.17

مصدر: http: /stockcharts.com/freecharts/hi ... a19201940.html

تمرين ( PageIndex {24} )

يتم إعطاء المنحنى الأسي الأنسب لهذه البيانات من خلال ( displaystyle y = 40.71 + 1.224 ^ x ). لماذا تعتقد أن مكاسب السوق كانت غير مستدامة؟ استخدم المشتقتين الأولى والثانية للمساعدة في تبرير إجابتك. ماذا يتوقع هذا النموذج أن يكون فيه متوسط ​​داو جونز الصناعي 2014?

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.

بالنسبة للتمارين التالية ، ضع في اعتبارك أن catenoid ، المادة الصلبة الوحيدة للثورة التي لها سطح ضئيل ، أو انحناء صفري. يمكن العثور على catenoid في الطبيعة عند شد الصابون بين حلقتين.

تمرين ( PageIndex {25} )

أوجد حجم catenoid ( displaystyle y = cosh (x) ) from ( displaystyle x = −1 ) to ( displaystyle x = 1 ) الذي تم إنشاؤه بتدوير هذا المنحنى حول المحور السيني كما هو موضح هنا.

إجابه

(displaystyle π (1 + sinh (1) cosh (1)))

تمرين ( PageIndex {26} )

أوجد مساحة سطح catenoid ( displaystyle y = cosh (x) ) from ( displaystyle x = −1 ) to ( displaystyle x = 1 ) التي تم إنشاؤها عن طريق تدوير هذا المنحنى حول المحور السيني.

إجابه

أضف النصوص هنا. لا تحذف هذا النص أولا.


الفصل 1

الدرجة هي 6 ، والمصطلح الرئيسي - x 6 ، - x 6 ، والمعامل الرئيسي هو −1. −1.

3 × 4 10 × 3 −8 × 2 + 21 × + 14 3 × 4 10 × 3 8 × 2 + 21 × + 14

6 × 2 + 21 × ص 29 × 7 ص + 9 6 × 2 + 21 × ص −29 × −7 ص + 9

1.5 العوملة كثيرات الحدود

(6 أ + ب) (36 أ 2 −6 أ ب + ب 2) (6 أ + ب) (36 أ 2 6 أ ب + ب 2)

(10 × - 1) (100 × 2 + 10 × + 1) (10 × - 1) (100 × 2 + 10 × + 1)

1.6 التعبيرات المنطقية

(س + 5) (س + 6) (س + 2) (س + 4) (س + 5) (س + 6) (س + 2) (س + 4)

1.1 تمارين القسم

عدد غير نسبي. لا ينتهي الجذر التربيعي لاثنين ولا يكرر نمطًا. لا يمكن كتابته كحاصل قسمة عددين صحيحين ، لذلك فهو غير منطقي.

تنص الخصائص الترابطية على أنه يمكن تجميع مجموع أو حاصل ضرب أرقام متعددة بشكل مختلف دون التأثير على النتيجة. هذا لأنه يتم تنفيذ العملية نفسها (إما الجمع أو الطرح) ، لذلك يمكن إعادة ترتيب المصطلحات.

خاصية معكوسة للجمع

1.2 تمارين القسم

لا ، التعبيران ليسا متماثلين. الأس يخبرك بعدد مرات ضرب الأساس. إذن ، 2 3 2 3 هو نفسه 2 × 2 × 2 ، 2 × 2 × 2 ، وهو 8. 3 2 3 2 هو نفسه 3 × 3 ، 3 × 3 ، وهو 9.

إنها طريقة لكتابة أعداد صغيرة جدًا وكبيرة جدًا.

1.3 تمارين القسم

في حالة عدم وجود فهرس ، يُفترض أنه 2 أو الجذر التربيعي. سيكون التعبير مساويًا للجذر فقط إذا كان الفهرس 1.

الجذر التربيعي الأساسي هو الجذر غير السالب للعدد.

1.4 تمارين القسم

البيان صحيح. في الشكل القياسي ، يتم وضع كثير الحدود ذي الأس الأعلى قيمة أولاً وهو المصطلح الرئيسي. درجة كثير الحدود هي قيمة الأس الأعلى ، والتي في الشكل القياسي هي أيضًا الأس للمصطلح الرئيسي.

استخدم خاصية التوزيع ، واضرب ، واجمع الحدود المتشابهة ، وبسّط.

11 ب 4 −9 ب 3 + 12 ب 2 −7 ب + 8 11 ب 4 −9 ب 3 + 12 ب 2 7 ب + 8

16 طن 4 + 4 طن 3 −32 طن 2 - طن + 7 16 طن 4 + 4 طن 3 −32 طن 2 - طن + 7

32 طن 3 - 100 طن 2 + 40 طن + 38 32 طن 3 - 100 طن 2 + 40 طن + 38

أ 4 + 4 ل 3 ج 16 أ ص 3 16 ص 4 أ 4 + 4 أ 3 ج 16 أ ص 3 16 ص 4

1.5 تمارين القسم

لا يجب أن يكون لشروط كثير الحدود عامل مشترك لكي تكون كثيرة الحدود كلها قابلة للتحليل. على سبيل المثال ، 4 x 2 4 x 2 و −9 y 2 −9 y 2 ليس لهما عامل مشترك ، لكن كثير الحدود الكامل لا يزال قابلاً للتحليل: 4 x 2 −9 y 2 = (2 x + 3 y) ( 2 × −3 ص). 4 × 2 −9 ص 2 = (2 × + 3 ص) (2 × −3 ص).

(5 أ + 7) (25 أ 2-35 أ + 49) (5 أ + 7) (25 أ 2-35 أ + 49)

(4 × - 5) (16 × 2 + 20 × + 25) (4 × - 5) (16 × 2 + 20 × + 25)

(5 ص + 12 ث) (25 ص 2 - 60 ص + 144 ث 2) (5 ص + 12 ث) (25 ص 2 - 60 ص + 144 ث 2)

(4 z 2 + 49 a 2) (2 z + 7 a) (2 z - 7 a) (4 z 2 + 49 a 2) (2 z + 7 a) (2 z - 7 a)

1 (4 × + 9) (4 × 9) (2 × + 3) 1 (4 × + 9) (4 × 9) (2 × + 3)

1.6 تمارين القسم

يمكنك تحليل البسط والمقام إلى عوامل لمعرفة ما إذا كان أي من المصطلحين يمكن أن يلغي أحدهما الآخر.

حقيقي. لا يتطلب الضرب والقسمة إيجاد شاشة LCD لأن المقامات يمكن دمجها من خلال هذه العمليات ، بينما يتطلب الجمع والطرح شروطًا متشابهة.

3 ص 2 + 3 ص - 2 2 ص 2 + 5 ص + 2 3 ص 2 + 3 ص - 2 2 ص 2 + 5 ص + 2

تمارين المراجعة

(4 ف - 3 ف) (16 س 2 + 12 ف س + 9 ف 2) (4 ف - 3 ف) (16 س 2 + 12 ف س + 9 ف 2)

اختبار الممارسة

(3 ج - 11) (9 ص 2 + 33 ص + 121) (3 ج - 11) (9 ص 2 + 33 ص + 121)

بصفتنا مشاركًا في Amazon ، فإننا نكسب من عمليات الشراء المؤهلة.

هل تريد الاستشهاد بهذا الكتاب أو مشاركته أو تعديله؟ هذا الكتاب هو Creative Commons Attribution License 4.0 ويجب أن تنسب OpenStax.

    إذا كنت تعيد توزيع هذا الكتاب كله أو جزء منه بتنسيق طباعة ، فيجب عليك تضمين الإسناد التالي في كل صفحة مادية:

  • استخدم المعلومات أدناه لتوليد اقتباس. نوصي باستخدام أداة استشهاد مثل هذه.
    • المؤلفون: جاي أبرامسون
    • الناشر / الموقع الإلكتروني: OpenStax
    • عنوان الكتاب: College Algebra
    • تاريخ النشر: 13 فبراير 2015
    • المكان: هيوستن ، تكساس
    • عنوان URL للكتاب: https://openstax.org/books/college-algebra/pages/1-introduction-to-prerequisites
    • عنوان URL للقسم: https://openstax.org/books/college-algebra/pages/chapter-1

    © 12 كانون الثاني (يناير) 2021 OpenStax. محتوى الكتاب المدرسي الذي تنتجه OpenStax مرخص بموجب ترخيص Creative Commons Attribution License 4.0. لا يخضع اسم OpenStax وشعار OpenStax وأغلفة كتب OpenStax واسم OpenStax CNX وشعار OpenStax CNX لترخيص المشاع الإبداعي ولا يجوز إعادة إنتاجه دون الحصول على موافقة كتابية مسبقة وصريحة من جامعة رايس.


    10.2 Br & oslashnsted-Lowry تعريف الأحماض والقواعد

    قم بتسمية كل مادة متفاعلة على أنها حمض Br & oslashnsted-Lowry أو قاعدة Br & oslashnsted-Lowry.

    قم بتسمية كل مادة متفاعلة على أنها حمض Br & oslashnsted-Lowry أو قاعدة Br & oslashnsted-Lowry.

    اشرح لماذا يمكن تسمية حمض Br & oslashnsted-Lowry بأنه متبرع بالبروتون.

    اشرح لماذا يمكن تسمية قاعدة Br & oslashnsted-Lowry بمستقبل البروتون.

    اكتب المعادلة الكيميائية لتفاعل الأمونيا في الماء وقم بتسمية حمض وقاعدة Br & oslashnsted-Lowry.

    اكتب المعادلة الكيميائية لتفاعل ميثيل أمين (CH3نيو هامبشاير2) في الماء وقم بتسمية حمض وقاعدة Br & oslashnsted-Lowry.

    إثبات أن حل HNO3 في الماء هو في الواقع تفاعل Br & oslashnsted-Lowry الحمضي القاعدي من خلال وصفه بمعادلة كيميائية ووضع العلامات على حمض وقاعدة Br & oslashnsted-Lowry.

    حدد حامض وقاعدة Br & oslashnsted-Lowry في المعادلة الكيميائية التالية:

    اكتب المعادلة الكيميائية للتفاعل الذي يحدث عند هيدروكلوريد الكوكايين (C17ح22ClNO4) يذوب في الماء ويتبرع ببروتون لجزيء الماء. (عندما تذوب الهيدروكلوريد في الماء ، فإنها تنفصل إلى أيونات الكلوريد والكاتيون المناسب.)

    إذا كان هيدروبروميد الكوديين يحتوي على الصيغة C18ح22برنو3، ما هي صيغة الكودايين المركب الأصل؟

    الإجابات

    حمض الهيدروكلوريك: Br & oslashnsted-Lowry acid NH3: قاعدة Br & oslashnsted-Lowry

    يعطي حمض Br & oslashnsted-Lowry أيون H + و mdashnominally ، بروتون و mdashin تفاعل حمضي قاعدي.


    1.E: تمارين مراجعة الفصل

    ➢ غالبا ما تسمى المحاسبة لغة الأعمال. في أي جوانب توافق على هذا الوصف؟ كيف يمكن أن تجادل بأن هذا الوصف ناقص؟

    تحديد الأصول والخصوم وحقوق المساهمين.

    ➢ كيف تختلف الخصوم وحقوق المساهمين؟ كيف يتشابهون؟

    كيف تختلف حسابات الدفع وأوراق الدفع؟ كيف يتشابهون؟

    تحديد الإيرادات. كيف يتم قياس الإيرادات؟

    تحديد المصاريف. كيف يتم قياس المصاريف؟

    ➢ ما هي الميزانية العمومية؟ في أي جانب من جوانب الأعمال التجارية توفر الميزانية العمومية معلومات؟

    ➢ ما هو بيان الدخل؟ في أي جانب من جوانب العمل يوفر هذا البيان معلومات؟

    ➢ ما هي المعلومات التي يوفرها بيان الأرباح المحتجزة؟

    ➢ تحديد الأنواع الثلاثة للأنشطة الموضحة في قائمة التدفقات النقدية.

    ➢ ما هي الصفقة؟ ما فائدة المحاسب من المعاملات؟ لماذا ا؟

    ➢ ما هي المعادلة المحاسبية؟ لماذا يجب أن تتوازن دائمًا؟

    ➢ أعط مثالاً من حياتك الشخصية يوضح استخدامك للمعلومات المحاسبية في التوصل إلى قرار.

    ➢ لقد تم انتخابك لمجلس إدارة كنيستك. في الاجتماع الأول الذي تحضره ، تمت الإشارة إلى بناء كنيسة جديدة. ما هي المعلومات المحاسبية التي سيحتاجها المجلس لاتخاذ قرار بشأن المضي قدمًا أم لا؟

    ➢ قامت إحدى الشركات بشراء معدات بمبلغ 2000 دولار أمريكي نقدًا. ذكر البائع أن المعدات كانت قيمتها 2400 دولار. ما هي الكمية التي يجب تسجيلها؟

    ➢ ما المقصود بقياس النقود؟

    ما أهمية مفهوم سعر الصرف (أو التكلفة)؟ كيف يتم تحديد تكلفة الحصول على الأصل؟

    ➢ ما هو تأثير مفهوم الاستمرارية (الاستمرارية) على المبالغ التي يتم بها تسجيل الأصول طويلة الأجل في الميزانية العمومية؟

    ما أهمية مفهوم الدورية (الفترات الزمنية) في إعداد القوائم المالية؟

    وصف معاملة من شأنها:

    • زيادة كل من الأصول ومخزون رأس المال.
    • زيادة كل من الأصول والخصوم.
    • زيادة أحد الأصول وتقليل أصل آخر.
    • إنقاص كل من الخصوم والأصول.
    • زيادة كل من الأصول والأرباح المحتجزة.
    • خفض كل من الأصول والأرباح المحتجزة.
    • زيادة الالتزام وتقليل الأرباح المحتجزة.
    • خفض كل من الأصول والأرباح المحتجزة.
    • تحديد أسباب الزيادة والنقصان في حقوق المساهمين

    ب) تمارين المحاسبة:

    تمرين 1. تطبيق معادلة المحاسبة الأساسية

    تعلن شركة Royals Palm، Inc. عن الأصول والخصوم التالية. احسب المجاميع التي ستظهر في معادلة المحاسبة الأساسية للشركة (الأصول = الخصوم + حقوق المساهمين (رأس المال)).

    الأصول = الخصوم + حقوق المساهمين

    تمرين 2. تطبيق معادلة محاسبية أساسية

    تبلغ شركة Dan and Den، Inc. عن الأصول والخصوم التالية. احسب المجاميع التي ستظهر في معادلة المحاسبة الأساسية للشركة (الأصول = الخصوم + حقوق المساهمين (رأس المال)).

    الأصول = الخصوم + حقوق المساهمين

    التمرين 3. أكمل المبالغ المفقودة في معادلة المحاسبة الأساسية للعديد من الشركات:

    الأصول = الخصوم + حقوق المساهمين
    578,000 152,000
    25,000 180,500
    127,000 17,000
    269,000 45,000
    850,000 675,000
    250,000 657,450

    التمرين 4. أجرت شركة Perez المعاملات التالية خلال شهر يناير:

    1. صدر في الأول من كانون الثاني (يناير) 100000 دولار في الأسهم للمالكين مقابل مبالغ نقدية لبدء العمل.

    2. 5 كانون الثاني (يناير) اقترضت 50000 دولار من البنك بتوقيعها على سندات مستحقة الدفع.

    3. 10 يناير شراء المعدات بدفع 25000 دولار نقدًا.

    3. 15 كانون الثاني (يناير) دفع إيجار شهر كانون الثاني (يناير) وقدره 2400 دولار أمريكي لمساحة المكتب (تلميح: نظرًا لأن هذا لشهر يناير ، قم بالتسجيل كمصروفات إيجار)

    4.18 كانون الثاني (يناير) أجرى خدمات للعملاء وتلقى نقدًا على الفور بمبلغ 8000 دولار.

    5. 20 كانون الثاني (يناير) تم شراء مخزون بقيمة 2000 دولار أمريكي على الحساب.

    قم بإعداد تحليل المعاملات لمعاملات يناير. تذكر أن تثبت المعادلة المحاسبية في النهاية.

    الأصول = مسؤولية + حقوق الملكية + الإيرادات & # 8211 المصاريف
    عملية نقدي اللوازم معدات حسابات قابلة للدفع أوراق الدفع الأسهم العادية المباعة عائد الخدمة مصاريف الإيجار
    1 يناير تم إصدار الأسهم لأصحابها
    5 يناير الأموال المقترضة من البنك
    10 كانون الثاني (يناير) شراء المعدات نقدًا
    15 يناير دفع إيجار يناير
    18 يناير الخدمات المؤداة
    20 كانون الثاني (يناير) مشتريات التوريدات على الحساب
    توازن:

    التمرين 5. في 31 كانون الأول (ديسمبر) ، أظهرت سجلات المحاسبة ، في شركة Bryniuk ، المعلومات التالية:

    نقدي 49,500
    الذمم المدينة 125,000
    اللوازم 1,500
    تأمين مسبق الدفع 12,000
    معدات 70,000
    بناء 420,000
    الأرض 111,500
    حسابات قابلة للدفع 80,000
    أوراق الدفع 170,000
    الأسهم العادية المباعة 410,000
    الأرباح المحتجزة 65,000
    أرباح 20,000
    عائد الخدمة 174,000
    إيرادات الفائدة 1,000
    حساب الرواتب 52,000
    مصاريف الدعاية 17,000
    مصاريف التأمين 5,000
    المصاريف الخدمية 13,750
    مصروفات الفوائد 2,750

    قم بإعداد بيان الدخل للسنة المنتهية في 31 ديسمبر.

    شركة Bryniuk & # 8217s
    قوائم الدخل
    للسنة المنتهية في 31 ديسمبر
    الإيرادات: .
    إجمالي الإيرادات
    نفقات:
    المصروفات الكلية
    صافي الدخل

    التمرين 6. باستخدام المعلومات الواردة في التمرين 5 ، قم بإعداد بيان الأرباح المحتجزة ليوم 31 ديسمبر.

    شركة Bryniuk & # 8217s
    بيان الأرباح المحتجزة
    للسنة المنتهية في 31 ديسمبر
    بداية الأرباح المحتجزة $65,000
    يضاف: صافي الدخل
    طرح: توزيعات الأرباح
    إنهاء الأرباح المحتجزة

    تمرين 7. باستخدام المعلومات الواردة في التمرينين 5 و 6 ، قم بإعداد الميزانية العمومية ليوم 31 ديسمبر.

    شركة Bryniuk & # 8217s
    ورقة التوازن
    31 ديسمبر
    الأصول الخصوم وحقوق الملكية
    اجمالي المطلوبات
    مجموع الاسهم
    إجمالي الأصول مجموع المطلوبات وحقوق الملكية

    المشكلة 1: قم بإعداد البيانات المالية لشركة RodCast باستخدام المعلومات التالية:

    حسابات قابلة للدفع 43,100.00
    الذمم المدينة 85,000.00
    نقدي 55,320.00
    الأسهم العادية المباعة 125,000.00
    أرباح 28,000.00
    الات 70,000.00
    مصاريف الإيجار 24,000.00
    الأرباح المحتجزة 70,000.00
    حساب الرواتب 65,000.00
    عائد الخدمة 165,320.00
    اللوازم 2,350.00
    الشاحنات 60,000.00
    المصاريف الخدمية 13,750.00

    1. صنف كل حساب حسب نوع الحساب (الأصول أو المسؤولية أو حقوق الملكية أو الإيرادات أو المصروفات) وأي بيان مالي (بيان الدخل أو بيان الأرباح المحتجزة أو الميزانية العمومية) يظهر عليه.

    الحساب نوع الحساب الشهادة المالية

    2. قم بإعداد بيان الدخل وبيان الأرباح المحتجزة والميزانية العمومية للشهر المنتهي في 31 أكتوبر.


    1.2 مشاكل مفاهيمية

    يرجى التأكد من أنك على دراية بالموضوعات التي تمت مناقشتها في المهارات الأساسية 1 (القسم 1.9) قبل الانتقال إلى المشكلات المفاهيمية.

    ما هو الفرق بين الكتلة والوزن؟ هل كتلة الجسم على الأرض هي نفس كتلة الجسم نفسه على المشتري؟ لما و لما لا؟

    هل من الصحيح القول إن مادة كتلتها 1 كجم تزن 2.2 رطل؟ لما و لما لا؟

    ما العامل الذي يجب أخذه في الاعتبار عند الإبلاغ عن وزن كائن مقابل كتلته؟

    قم ببناء جدول بالعناوين التالية: "

    1. الكثافات النسبية للمراحل الثلاث
    2. الأشكال المادية للمراحل الثلاث
    3. الأحجام لنفس كتلة المركب
    4. حساسية حجم كل مرحلة للتغيرات في درجة الحرارة
    5. حساسية الحجم للتغيرات في الضغط

    صنف كل مادة على أنها متجانسة أو غير متجانسة واشرح أسبابك.

    1. البلاتين
    2. مشروب غازي
    3. البرونز
    4. خشب
    5. غاز طبيعي
    6. الستايروفوم

    صنف كل مادة على أنها متجانسة أو غير متجانسة واشرح أسبابك.

    1. رقاقات الثلج
    2. الغازولين
    3. شاي أسود
    4. غلاف بلاستيكي
    5. دم
    6. ماء يحتوي على مكعبات ثلج

    صنف كل مادة على أنها مادة أو خليط نقي واشرح أسبابك.

    صنف كل مادة على أنها مادة أو مخلوط نقي.

    صنف كل مادة على أنها عنصر أو مركب.

    صنف كل مادة على أنها عنصر أو مركب.

    ما هي الأساليب التي يمكن استخدامها لفصل كل مما يلي؟

    1. السكر والماء من محلول مائي من السكر
    2. خليط من السكر والرمل
    3. خليط غير متجانس من المواد الصلبة ذات قابلية ذوبان مختلفة

    ما هي الأساليب التي يمكن استخدامها لفصل كل مما يلي؟

    1. كلوريد الكالسيوم الصلب من محلول كلوريد الكالسيوم في الماء
    2. مكونات محلول الخل في الماء
    3. الجسيمات من الماء في حوض للأسماك

    طابق كل تقنية فصل في (أ) مع الخصائص الفيزيائية / الكيميائية التي يستفيد منها كل منها في (ب).

    توضح الأشكال التالية ترتيب الذرات في بعض عينات المادة. ما هي الأرقام التي ترتبط بالتغيير المادي؟ بواسطة تغيير كيميائي؟

    صنف كل عبارة على أنها خاصية واسعة النطاق أو خاصية مكثفة.

    1. يعتبر الكربون ، على شكل الماس ، من أقسى المواد المعروفة.
    2. عينة من السيليكون البلوري ، مادة صلبة رمادية ، كتلتها 14.3 جم.
    3. تبلغ كثافة الجرمانيوم 5.32 جم / سم 3.
    4. يتحول القصدير الرمادي إلى القصدير الأبيض عند درجة حرارة 13.2 درجة مئوية.
    5. الرصاص معدن أبيض مزرق.

    صنف كل بيان على أنه خاصية فيزيائية أو خاصية كيميائية.

    1. زجاج محفور الفلور.
    2. يتفاعل الكلور مع الرطوبة في الرئتين لينتج مهيجًا للجهاز التنفسي.
    3. البروم سائل بني محمر.
    4. تبلغ كثافة اليود 11.27 جم / لتر عند 0 درجة مئوية.

    يرجى التأكد من أنك على دراية بالموضوعات التي تمت مناقشتها في المهارات الأساسية 1 (القسم 1.9) قبل الانتقال إلى المشكلات العددية.

    إذا كان الشخص يزن 176 رطلاً على الأرض ، فما هي كتلته على المريخ ، حيث قوة الجاذبية 37٪ من تلك الموجودة على الأرض؟

    إذا كان الشخص يزن 135 رطلاً على الأرض ، فما هي كتلته على كوكب المشتري ، حيث تبلغ قوة الجاذبية 236٪ من تلك الموجودة على الأرض؟

    احسب حجم 10.00 جم لكل عنصر ثم رتب العناصر حسب الحجم المتناقص. الأرقام الموجودة بين قوسين هي كثافات.

    1. النحاس (8.92 جم / سم 3)
    2. الكالسيوم (1.54 جم / سم 3)
    3. التيتانيوم (4.51 جم / سم 3)
    4. إيريديوم (22.85 جم / سم 3)

    إذا أخذنا 15.00 جم لكل عنصر ، احسب حجم كل عنصر ثم رتب العناصر حسب زيادة الحجم. الأرقام الموجودة بين قوسين هي كثافات.

    قضيب فضي له أبعاد 10.00 سم × 4.00 سم × 1.50 سم ، وكثافة الفضة 10.49 جم / سم 3. ما هي كتلة العارضة؟

    تبلغ كثافة البلاتين 21.45 جم / سم 3. ما كتلة قضيب بلاتيني مقاس 3.00 سم وضربه 1.50 سم وضربه في 0.500 سم؟

    ملء الجدول التالي.

    كثافة الذهب 19.30 جم / سم 3. إذا أعطي الشخص الذي يزن 85.00 كجم (1 كجم = 1000 جم) وزنه من الذهب ، فما الحجم (بالسنتيمتر 3) الذي سيشغله الذهب؟ هل لدينا ما يبرر استخدام وحدة SI للكتلة لوزن الشخص و rsquos في هذه الحالة؟

    تم إسقاط قطعة غير منتظمة الشكل من المغنيسيوم كتلتها 11.81 جم في أسطوانة مدرجة مملوءة جزئيًا بالماء. أزاح المغنيسيوم 6.80 مل من الماء. ما هي كثافة المغنيسيوم؟

    كثافة النحاس 8.92 جم / سم 3. إذا تم وضع عينة بحجم 10.00 جم في أسطوانة مدرجة تحتوي على 15.0 مل من الماء ، فما الحجم الإجمالي الذي سيتم إشغاله؟

    عند درجة حرارة 20 درجة مئوية ، تبلغ كثافة المياه العذبة 0.9982 كجم / م 3 ، وكثافة مياه البحر 1.025 كجم / م 3. هل تطفو السفينة أعلى في المياه العذبة أو في مياه البحر؟ اشرح أسبابك.

    1. على عكس الوزن ، الكتلة لا تعتمد على الموقع. وبالتالي فإن كتلة الشخص هي نفسها على الأرض والمريخ: 176 رطلاً وتقسم 2.2 رطل / كجم = 80 كجم.

    انخفاض الحجم: Ca & gt Ti & gt Cu & gt Ir


    يوجد أدناه سلسلة من التعبيرات. ما هي النتيجة التي طبعها
    مترجم ردا على كل تعبير؟ افترض أن التسلسل يجب أن يكون
    يتم تقييمه بالترتيب الذي يتم تقديمه به.

    (التعبيرات الواردة في قسم الإجابة)

    إجابه

    على التوالى:

    10 مخطط @ (guile-user) & GT 10

    (+ 5 3 4) مخطط @ (المستخدم المخادع) & GT 12

    [- 9 1) مخطط @ (المستخدم المخادع) & GT 8

    (/ 6 2) مخطط @ (المستخدم المخادع) & GT 3

    (+ (* 2 4) (- 4 6)) مخطط @ (guile-user) & GT 6

    (حدد a 3) (عرّف b (+ a 1)) (+ a b (* a b)) مخطط @ (guile-user) & gt 19

    (= أ ب) مخطط @ (المستخدم المخادع) & GT #f

    (if (و (& gt b a) (& lt b (* a b))) b a) مخطط @ (guile-user) & gt 4

    (شرطي ((= أ 4) 6) ((= ب 4) (+ 6 7 أ)) (آخر 25)) مخطط @ (مستخدم المخادع) & GT 16

    (+ 2 (if (& gt b a) b a)) مخطط @ (guile-user) & gt 6

    (* (cond ((& gt a b) a) ((& lt a b) b) (else -1)) (+ a 1)) مخطط @ (guile-user) & GT 16

    ترجم التعبير التالي إلى شكل البادئة.

    إجابه

    (/ (+ (+ 5 4) (- 2 (- 3 (+ 6 (/ 4 5))))) (* 3 (- 6 2) (- 2 7)))

    حدد إجراءً يأخذ ثلاثة أرقام كوسائط ويعيد مجموع
    مربعات العددين الكبيرين.

    إجابه

    لاحظ أن نموذج التقييم الخاص بنا يسمح للمجموعات التي يكون مشغلوها
    تعابير مركبة. استخدم هذه الملاحظة لوصف سلوك
    الإجراء التالي:

    إجابه

    إذا كانت قيمة b أكبر من 0 ، أضف a إلى b. خلاف ذلك ، اطرح ب من أ

    اخترع Ben Bitdiddle اختبارًا لتحديد ما إذا كان المترجم هو أم لا
    التي تواجهها تستخدم تقييم الطلب التطبيقي أو تقييم الطلب العادي. هو
    يحدد الإجراءين التاليين:

    ثم قام بتقييم التعبير

    ما هو السلوك الذي سيلاحظه بن مع المترجم الذي يستخدم الترتيب التطبيقي
    تقييم؟ ما هو السلوك الذي سيلاحظه مع المترجم الذي يستخدمه
    تقييم النظام العادي؟ اشرح اجابتك. (افترض أن قاعدة التقييم
    للنموذج الخاص "if" هو نفسه سواء كان المترجم يستخدم الوضع العادي أو
    الترتيب التطبيقي: يتم تقييم التعبير الأصلي أولاً ، والنتيجة
    يحدد ما إذا كان سيتم تقييم التعبير الناتج أو البديل.)

    إجابه

    مقيِّم الطلب التطبيقي لن ينتهي أبدًا. قيمة "p"
    قبل تطبيق منطق "الاختبار".

    على العكس من ذلك ، سيعيد مقيِّم الطلب العادي 0 ، ولم تتح له الفرصة أبدًا
    توسيع "ع"

    أليسا ب. هاكر لا ترى لماذا يجب تقديم "إذا" كنموذج خاص.
    "لماذا لا يمكنني فقط تعريفه كإجراء عادي من حيث" الشرط "؟" هي
    يسأل. تدعي صديقة أليسا إيفا لو أتور أن هذا يمكن بالفعل القيام به ، وهي
    يعرّف إصدارًا جديدًا من "if":

    إيفا تستعرض برنامج أليسا:

    أليسا مبتهجة ، تستخدم "new-if" لإعادة كتابة برنامج الجذر التربيعي:

    ماذا يحدث عندما تحاول أليسا استخدام هذا لحساب التربيع
    الجذور؟ يشرح.

    إجابه

    سيتم تطبيق أي دالة يتم توفيرها لـ "new-if" ، وبالتالي فإن "sqrt-iter" ستتكرر بلا حدود.

    "جيد بما فيه الكفاية؟" الاختبار المستخدم في حساب الجذور التربيعية لن يكون كثيرًا
    فعال في إيجاد الجذور التربيعية لأعداد صغيرة جدًا. أيضا ، في الواقع
    أجهزة الكمبيوتر ، يتم إجراء العمليات الحسابية دائمًا تقريبًا بمحدودية
    الاحكام. هذا يجعل اختبارنا غير مناسب للأعداد الكبيرة جدًا. اشرح هذه
    عبارات ، مع اقتباسات توضح فشل الاختبار الصغير والكبير
    أعداد.

    استراتيجية بديلة لتنفيذ "جيد بما فيه الكفاية؟" هو مشاهدة كيف
    يتغير "تخمين" من تكرار إلى التالي ويتوقف عند التغيير
    هو جزء صغير جدًا من التخمين. تصميم إجراء الجذر التربيعي
    يستخدم هذا النوع من الاختبار النهائي. هل هذا يعمل بشكل أفضل للصغير والكبير
    أعداد؟

    إجابه

    تعتمد طريقة نيوتن للجذور التكعيبية على حقيقة أنه إذا كان y هو
    التقريب للجذر التكعيبي لـ x ، ثم يتم إعطاء تقريب أفضل
    بالقيمة

    استخدم هذه الصيغة لتنفيذ إجراء الجذر التكعيبي المماثل لـ
    إجراء الجذر التربيعي. (سنرى في القسم 1.3.4 كيفية التنفيذ
    طريقة نيوتن بشكل عام كتجريد لهذين الجذر التربيعي و
    إجراءات الجذر التكعيبي.)

    إجابه

    يحدد كل من الإجراءين التاليين طريقة لإضافة اثنين
    الأعداد الصحيحة الموجبة من حيث الإجراءات "inc" ، والتي تزيد من
    حجة بـ 1 ، و "dec" ، التي تقلل حجتها بمقدار 1.

    باستخدام نموذج الاستبدال ، وضح العملية التي تم إنشاؤها بواسطة كل منهما
    إجراء في التقييم "(+ 4 5)". هل هذه العمليات متكررة أم
    العودية؟

    إجابه

    الوظيفة الثانية تكرارية

    يحسب الإجراء التالي وظيفة رياضية تسمى Ackermann's
    وظيفة.

    ما هي قيم التعابير التالية؟

    ضع في اعتبارك الإجراءات التالية ، حيث A هو الإجراء المحدد أعلاه:

    أعط تعريفات رياضية موجزة للوظائف التي يحسبها
    الإجراءات f و g و h لقيم عدد صحيح موجب لـ n. للاقتباس ، (ك ن)
    يحسب 5n 2.

    إجابه


    ينتج عن أثر دالة Ackermann الأولى المعروضة قائمة طويلة من
    المكالمات العودية ، والتي يتم تضخيمها فقط مع زيادة "x".

    & # xa0 & # xa0scheme @ (guile-user) & gt، trace (A 1 10)
    & # xa0 & # xa0trace: | (أ 1 - 10)
    & # xa0 & # xa0trace: | | (أ 1 9)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | (أ 1 8)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | (أ 1 7)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | (أ 1 6)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | (أ 1 5)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | (أ 1 4)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | (أ 1 3)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | | (أ 1 2)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | | | (أ 1 1)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | | | 2
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | | (أ 0 2)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | | 4
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | (أ 0 4)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | | 8
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | (أ 0 8)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | | 16
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | (أ 0 16)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | | 32
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | (أ 0 32)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | | 64
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | (أ 0 64)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | | 128
    & # xa0 & # xa0trace: | | | (أ 018)
    & # xa0 & # xa0trace: | | | 256
    & # xa0 & # xa0trace: | | (أ 026)
    & # xa0 & # xa0trace: | | 512
    & # xa0 & # xa0trace: | (أ 0512)
    & # xa0 & # xa0trace: | 1024
    & # xa0 & # xa0scheme @ (guile-user) & gt (A 2 4)
    & # xa0 & # xa0 $ 2 = 65536
    & # xa0 & # xa0scheme @ (guile-user) & gt (A 3 3)
    & # xa0 & # xa0 $ 3 = 65536


    يمكن تبسيط الوظائف الموصوفة على النحو التالي:

    يتم تعريف الدالة f بالقاعدة التي

    اكتب إجراءً يحسب f عن طريق عملية تعاودية.
    اكتب إجراءً يحسب f عن طريق عملية تكرارية.

    إجابه

    يسمى النمط التالي من الأرقام "مثلث باسكال".

    الأرقام الموجودة على حافة المثلث كلها 1 وكل رقم بداخله
    المثلث هو مجموع العددين الموجودين فوقه. اكتب إجراء
    يحسب عناصر مثلث باسكال عن طريق عملية عودية.

    إجابه

    إجابه

    ارسم الشجرة التي توضح العملية الناتجة عن "تغيير العد"
    إجراء القسم * الملاحظة 1.2.2 في إجراء تغيير بمبلغ 11 سنتًا. ماذا يكون
    أوامر نمو المساحة وعدد الخطوات المستخدمة في هذه العملية
    مع زيادة المبلغ المطلوب تغييره؟

    إجابه

    تتبع: (عد التغيير 11)
    تتبع: (cc 11 5)
    التتبع: | (سم مكعب 11 4)
    التتبع: | | (سم مكعب 11 3)
    التتبع: | | | (سم مكعب 11 2)
    التتبع: | | | | (سم مكعب 11 1)
    التتبع: | | | | | (سم مكعب 11 0)
    التتبع: | | | | | 0
    التتبع: | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | 1
    التتبع: | | | | | (سم مكعب 10 1)
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 10 0)
    التتبع: | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 9 1)
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 9 0)
    التتبع: | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 8 1)
    التتبع: | | | | | | | | (سم مكعب 8 0)
    التتبع: | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | (سم مكعب 7 1)
    التتبع: | | | | | | | | | (سم مكعب 7 0)
    التتبع: | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | (سم مكعب 6 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | (سم مكعب 6 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | (سم مكعب 5 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | (سم مكعب 5 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | (سم مكعب 4 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | (سم مكعب 4 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | (سم 3 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | (سم مكعب 3 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | (سم مكعب 2 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & GT (سم مكعب 2 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & لتر 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & GT (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & لتر 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & جي تي (سي سي 1 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & GT (سم مكعب 1 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & لتر 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & GT (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & لتر 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & GT (سم مكعب 0 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 16 & لتر 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 15 & لتر 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | 1
    التتبع: | | | | 1
    التتبع: | | | | (الفئة الأولى 2)
    التتبع: | | | | 5
    التتبع: | | | | (سم مكعب 6 2)
    التتبع: | | | | | (سم مكعب 6 1)
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 6 0)
    التتبع: | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 5 1)
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 5 0)
    التتبع: | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 4 1)
    التتبع: | | | | | | | | (سم مكعب 4 0)
    التتبع: | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | (سم 3 1)
    التتبع: | | | | | | | | | (سم مكعب 3 0)
    التتبع: | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | (سم مكعب 2 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | (سم مكعب 2 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | (سم مكعب 1 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | (سم مكعب 1 0)
    التتبع: | | | | | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | | (سم مكعب 0 1)
    التتبع: | | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | 1
    التتبع: | | | | | (الفئة الأولى 2)
    التتبع: | | | | | 5
    التتبع: | | | | | (سم مكعب 1 2)
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 1 1)
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 1 0)
    التتبع: | | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | | (سم مكعب 0 1)
    التتبع: | | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | (الفئة الأولى 2)
    التتبع: | | | | | | 5
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب -4 2)
    التتبع: | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | 1
    التتبع: | | | | 2
    التتبع: | | | 3
    التتبع: | | | (الفئة الأولى 3)
    التتبع: | | | 10
    التتبع: | | | (سم مكعب 1 3)
    التتبع: | | | | (سم مكعب 1 2)
    التتبع: | | | | | (سم مكعب 1 1)
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 1 0)
    التتبع: | | | | | | 0
    التتبع: | | | | | | (الفئة الأولى 1)
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | | (سم مكعب 0 1)
    التتبع: | | | | | | 1
    التتبع: | | | | | 1
    التتبع: | | | | | (الفئة الأولى 2)
    التتبع: | | | | | 5
    التتبع: | | | | | (سم مكعب -4 2)
    التتبع: | | | | | 0
    التتبع: | | | | 1
    التتبع: | | | | (الفئة الأولى 3)
    التتبع: | | | | 10
    التتبع: | | | | (سم مكعب -9 3)
    التتبع: | | | | 0
    التتبع: | | | 1
    التتبع: | | 4
    التتبع: | | (الفئة الأولى 4)
    التتبع: | | 25
    التتبع: | | (سم مكعب -14 4)
    التتبع: | | 0
    التتبع: | 4
    التتبع: | (الفئة الأولى 5)
    التتبع: | 50
    التتبع: | (سم مكعب -39 5)
    التتبع: | 0
    التتبع: 4

    يمكن حساب جيب الزاوية (المحدد بالتقدير الدائري) عن طريق الاستخدام
    للتقريب xapprox x إذا كان x صغيرًا بدرجة كافية ، و
    الهوية المثلثية

    لتقليل حجم حجة "الخطيئة". (لأغراض هذا
    ممارسة زاوية تعتبر "صغيرة بما فيه الكفاية" إذا كان حجمها
    لا يزيد عن 0.1 راديان.) تم دمج هذه الأفكار في
    الإجراءات التالية:

    أ. كم مرة يتم تطبيق الإجراء "p" عندما يكون "(شرط 12.15)"
    تقيم؟

    ب. ما هو ترتيب النمو في الفضاء وعدد الخطوات (كدالة
    من أ) المستخدمة بواسطة العملية التي تم إنشاؤها بواسطة الإجراء "شرط" عندما "(شرط أ)"
    تم التقييم؟

    إجابه

    أ. يتم تقييم الإجراء 5 مرات ب. ترتيب النمو هو O (تسجيل (ن))

    تصميم إجراء يطور عملية الأس التكرارية التي
    يستخدم التربيع المتتالي ويستخدم عددًا لوغاريتميًا من الخطوات ، كما يفعل
    "سريع الاستبعاد".

    (تلميح: باستخدام الملاحظة (bⁿ / ²) ² = (b²) ⁿ / ² ، احتفظ ، جنبًا إلى جنب مع
    الأس "n" والأساس "b" ، متغير حالة إضافي "a" ، وحدد
    تحول الحالة بطريقة لا يتغير فيها المنتج
    من دولة إلى دولة. في بداية العملية ، يتم اعتبار a ليكون 1 ،
    وتعطى الإجابة بقيمة "أ" في نهاية العملية. في
    بشكل عام ، تقنية تحديد "الكمية الثابتة" المتبقية
    يعد عدم التغيير من دولة إلى أخرى طريقة قوية للتفكير في التصميم
    الخوارزميات التكرارية.)

    إجابه

    تعتمد خوارزميات الأُس في هذا القسم على الأداء
    الأس عن طريق الضرب المتكرر. بطريقة مماثلة ، واحد
    يمكن إجراء الضرب الصحيح عن طريق الجمع المتكرر. ال
    بعد إجراء الضرب (حيث يفترض أن لدينا
    اللغة يمكن أن تضيف فقط ، لا أن تتضاعف) مشابه لإجراء "expt":

    تتخذ هذه الخوارزمية عددًا من الخطوات الخطية في "ب". افترض الآن
    نقوم بتضمين ، مع الجمع ، العمليات "المزدوجة" ، والتي تضاعف
    عدد صحيح ، و "نصف" ، الذي يقسم عددًا صحيحًا (زوجيًا) على 2. باستخدام هذين ،
    تصميم إجراء الضرب مشابه لـ "الاستخراج السريع" الذي يستخدم أ
    العدد اللوغاريتمي للخطوات.

    إجابه

    إجابه

    هناك خوارزمية ذكية لحساب أرقام فيبوناتشي في
    العدد اللوغاريتمي للخطوات. أذكر تحول الدولة
    المتغيرات a و b في عملية fib-iter لـ 1.2.2: a ← a + b و b ← a.
    أطلق على هذا التحول T ، ولاحظ أن تطبيق T مرارًا وتكرارًا
    n مرة ، بدءًا من 1 و 0 ، ينتج الزوج Fib (n + 1) و Fib (n).
    بمعنى آخر ، يتم إنتاج أرقام فيبوناتشي بتطبيق T n ، the
    العدد n من القوة للتحول T ، بدءًا من الزوج (1 ، 0). الآن
    اعتبر أن T هي الحالة الخاصة لـ p = 0 و q = 1 في عائلة من
    التحولات Tص ، اينص يحول الزوج (أ ، ب) وفقًا لـ أ
    ← bq + aq + ap و b ← bp + aq.

    أظهر أنه إذا طبقنا مثل هذا التحول Tص مرتين ، التأثير هو
    مثل استخدام تحويل واحد Tص′ q ′ من نفس الشكل ، واحسب
    p ′ و q ′ بدلالة p و q.

    هذا يعطينا طريقة واضحة لموازنة هذه التحولات ، وبالتالي نحن
    يمكن حساب T n باستخدام تربيع متتالي ، كما هو الحال في إجراء الاستخراج السريع.

    ضع كل هذا معًا لإكمال الإجراء التالي ، والذي يعمل في ملف
    العدد اللوغاريتمي للخطوات:

    إجابه

    تعتمد العملية التي يولدها الإجراء بالطبع على القواعد
    يستخدمه المترجم. كاقتباس ، ضع في اعتبارك "gcd" التكراري
    الإجراء المذكور أعلاه. لنفترض أننا قمنا بتفسير هذا الإجراء باستخدام
    تقييم النظام العادي ، كما تمت مناقشته في القسم * الملاحظة 1-1-5. (ال
    تم وصف قاعدة تقييم الأمر العادي لـ "if" في * تمرين الملاحظة 1-5)
    باستخدام طريقة الاستبدال (للترتيب العادي) ، قم بتوضيح العملية
    ولدت في تقييم "(gcd 206 40)" وتشير إلى "الباقي"
    العمليات التي يتم تنفيذها بالفعل. كم عدد العمليات "المتبقية"
    تم إجراؤه بالفعل في تقييم الترتيب العادي لـ "(gcd 206 40)"؟ في ال
    تقييم الطلب التطبيقي؟

    إجابه

    ينفذ 18 عملية "متبقية"

    استخدم إجراء أصغر مقسوم عليه لإيجاد القاسم الأصغر لكل من
    الأرقام التالية: 199 ، 1999 ، 19999.


    1.4 مقدمة في الكتابة: تمارين نهاية الفصل

    1. اكتشف المزيد حول أسلوب التعلم الخاص بك عن طريق زيارة مركز الموارد الأكاديمية أو إجراء بحث على الإنترنت. سجل ملاحظات عن الاستراتيجيات الموصى بها لأنواع مختلفة من المتعلمين. ما هي الاستراتيجيات التي تستخدمها بالفعل؟ ما هي الاستراتيجيات التي يمكنك دمجها في روتينك؟

    2. قم بتطبيق استراتيجيات الفهم والقراءة النشطة التالية على قراءة معينة:

    • حدد فكرة الكاتب الرئيسية ونقاط الدعم الرئيسية. (استخدم ميزات النص لجمع القرائن.)
    • قم بتطبيق استراتيجية SQ3R: المسح ، والسؤال ، والقراءة ، والتلاوة والتسجيل ، والمراجعة والتفكير.
    • قم بتطبيق إستراتيجية قراءة نشطة أخرى على الأقل مناسبة للنص ، مثل تصور النص أو ربطه بالتجارب الشخصية.

    3. بعد مراجعة المنهج الدراسي الخاص بك ، قم بوضع جدول زمني للمهام الرئيسية في الدورة التدريبية. صِف الخطوات التي تتوقع أنك تحتاج إلى اتباعها لإكمال هذه المهام.
    4. خذ بضع دقائق لتصفح الفصول المتبقية من هذا الكتاب ، والتي تم وصف محتوياتها في القسم 1.3 & # 8220 لتصبح كاتب جامعي ناجح & # 8221. استخدم الملاحظات ذاتية اللصق أو العلامات لتمييز أي أقسام تتوقع الرجوع إليها بشكل متكرر عند الكتابة ، مثل دليل قواعد اللغة أو إرشادات لتنسيق مقال معين. قد ترغب في تدوين ملاحظات بالمثل في كتيبات الكتابة الأخرى التي تمتلكها وأي كتب مرجعية أخرى ستحتاج إلى استخدامها بشكل متكرر.


    1.E: تمارين مراجعة الفصل

    إعداد قيود اليومية لتسجيل الأعباء والنفقات ذات الصلة.

    Q14، 15 MC19، 21 E30، 31، 33 P34، 36، 38

    إعداد دفاتر الأستاذ الفرعية للإيرادات والمخصصات.

    توسيع / ​​طي الكل
    عن المؤلفين (ص. ثالثا)
    مقدمة (ص. الرابع)
    محتويات قصيرة (ص. x)
    محتويات (ص. الحادي عشر)
    الفصل الأول: البيئة المحاسبية الحكومية وغير الربحية وخصائصها (صفحة 1-1)
    المنظمات الحكومية وغير الربحية (ص 1-3)
    بيئة التشغيل (ص 1-4)
    الأغراض التنظيمية (ص 1-4)
    مصادر الإيرادات والعلاقة مع أصحاب المصلحة (ص 1-4)
    احتمالية طول العمر (ص 1-5)
    دور الميزانية والمتطلبات القانونية (ص 1-5)
    المستخدمون واستخدامات المعلومات المحاسبية (ص 1-6)
    أهداف التقارير المالية (ص 1-7)
    إعداد التقارير المالية للحكومة الحكومية والمحلية (ص 1-7)
    التقارير المالية للحكومة الفيدرالية (ص 1-7)
    التقارير المالية للمنظمات غير الربحية (ص 1-8)
    خصائص المحاسبة والتقارير المالية المميزة (ص 1-8)
    استخدام محاسبة الصندوق (ص 1-8)
    دمج الميزانيات في النظم المحاسبية (ص 1-9)
    تركيز القياس وأسس المحاسبة (ص 1-9)
    إعداد التقارير على مستوى الكيان وعلى مستوى الصندوق (ص 1-9)
    إعداد التقارير المالية عن الموارد المقيدة (ص 1-10)
    مبادئ ومعايير المحاسبة (ص 1-10)
    وضع مبادئ المحاسبة المقبولة بشكل عام (ص 1-10)
    التسلسل الهرمي لمبادئ المحاسبة المقبولة عمومًا (ص 1-11)
    تنظيم هذا الكتاب المدرسي (ص 1-13)
     أسئلة (ص 1-13)
    اختيار من متعدد  (ص 1-14)
     تمارين (ص 1-15)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الأول (ص 1-16)
    الفصل الثاني: استخدام الأموال في المحاسبة الحكومية (ص 2-1)
    محاسبة الصندوق — فئات الصندوق (صفحة 2-3)
    الأموال كتقسيمات فرعية للكيان (صفحة 2-3)
    لماذا تستخدم الحكومات محاسبة الصناديق (ص 2-4)
    فئات الصندوق (ص 2-5)
    إعداد التقارير المالية باستخدام الأموال (ص 2-6)
    تركيز القياس وأسس المحاسبة (ص 2-7)
    الصناديق الحكومية (ص 2-9)
    التركيز على القياس وأساس المحاسبة وإعداد التقارير المالية (ص 2-10)
    الصندوق العام (ص 2-13)
    صناديق الإيرادات الخاصة (ص 2-16)
    صناديق المشاريع الرأسمالية (ص 2-16)
    صناديق خدمة الديون (ص 2-17)
    الصناديق الدائمة (ص 2-18)
    صناديق من نوع الملكية (ص 2-19)
    صناديق المشاريع (ص 2-20)
    صناديق الخدمة الداخلية (ص 2-20)
    الإبلاغ عن الصناديق من نوع الملكية (ص 2-20)
    الصناديق الائتمانية (ص 2-24)
    التقاعد و # 40 ومزايا الموظفين الأخرى & # 41 الصناديق الاستئمانية (ص 2-24)
    صناديق ائتمان الاستثمار (ص 2-25)
    الصناديق الاستئمانية ذات الأغراض الخاصة (ص 2-25)
    أموال الحفظ (ص 2-25)
    الإبلاغ عن الأموال من النوع الائتماني (ص 2-26)
    أسئلة  (ص 2-28)
    اختيار من متعدد  (ص 2-28)
     تمارين (ص 2-31)
     مشاكل (ص 2-33)
    الفصل 2 دراسة حالة  (ص 2-36)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الثاني (ص 2-36)
    الفصل الثالث: اعتبارات الميزانية في المحاسبة الحكومية (ص 3-1)
    قوانين الموازنة المتوازنة (ص 3-3)
    أنواع ونهج الميزانية (ص 3-4)
    ميزانية الصندوق العام وصندوق الإيرادات الخاصة (ص 3-5)
    الميزانيات والخطط الرأسمالية (ص 3-5)
    نهج الميزانية (ص 3-5)
    عملية الميزانية - مرحلة التشريع (ص 3-6)
    الرسوم التوضيحية لوثائق الميزانية (ص 3-7)
    جهود الخدمة والإنجازات (ص 3-8)
    تمويل الميزانية (ص 3-9)
    زيادة الإيرادات (ص 3-9)
    إعداد التنبؤات النقدية لتحديد احتياجات الاقتراض المؤقتة (ص 3-10)
    عملية الميزانية - مرحلة التنفيذ (ص 3-11)
    تصنيف الايرادات والنفقات (ص 3-13)
    تصنيف الإيرادات (ص 3-13)
    تصنيف الإنفاق (ص 3-15)
    محاسبة الميزانية (ص 3-16)
    تسجيل الميزانية المعتمدة (ص 3-16)
    تسجيل تقاطعات الميزانية والمراجعات الأخرى (ص 3-17)
    عوائق التسجيل (ص 3-19)
    تسجيل الفروق بين أمر الشراء والفاتورة (ص 3-20)
    أنظمة التخصيص (ص 3-21)
    توضيح مفصل (ص 3-21)
    أسئلة  (ص 3-26)
    اختيار من متعدد  (ص 3-26)
     تمارين (ص 3-27)
    مشاكل  (ص 3-30)
    مشكلة مستمرة  (ص 3-32)
     الفصل الثالث دراسة حالة - إفلاس سنترال فولز (ص 3-33)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الثالث (ص 3-35)
    الفصل الرابع: مقدمة لصناديق الإيرادات العامة والخاصة (ص 4-1)
    خلفية (ص 4-3)
    الصندوق العام (ص 4-3)
    صناديق الإيرادات الخاصة (ص 4-4)
    الاعتراف بالإيرادات والمصروفات (ص 4-5)
    التمويل والاستثمار قصير الأجل (ص 4-6)
    المدخلات الأساسية في صناديق الإيرادات العامة والخاصة (ص 4-7)
    السيناريو والميزانيات (ص 4-7)
    المعاملات والأحداث وإدخالات دفتر اليومية الناتجة (ص 4-8)
    البيانات المالية للصندوق (ص 4-14)
    إغلاق الحسابات (ص 4-16)
    حسابات المراقبة ودفاتر الأستاذ الفرعية (ص 4-17)
    تعليقات ختامية (ص 4-18)
     أسئلة (ص 4-19)
     الاختيار من متعدد (ص 4-19)
     تمارين (ص 4-21)
     مشاكل (ص 4-23)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الرابع  (ص 4-26)
    الفصل الخامس: صناديق الإيرادات العامة والخاصة & # 40 تابع & # 41 (ص 5-1)
    الاعتراف والقياس - المبادئ العامة (ص 5-3)
    الإيرادات والمبالغ المستحقة على ضريبة الأملاك (ص 5-6)
    المبادئ الأساسية وإدخالات المجلة (ص 5-6)
    تعديلات نهاية العام (ص 5-7)
    النتائج الموجزة وضريبة السنة السابقة ومعاملات السنة اللاحقة (ص 5-8)
    الخصومات الضريبية (ص 5-9)
    الفائدة على الضرائب المتأخرة والامتيازات الضريبية (ص 5-9)
    ضريبة المبيعات وإيرادات ضريبة الدخل الشخصية والذمم المدينة (ص 5-11)
    المنح الحكومية الدولية والإيرادات الأخرى (ص 5-13)
    المنح الحكومية الدولية (ص 5-13)
    الغرامات والرسوم والتراخيص والإيرادات المتنوعة (ص 5-15)
    المدفوعات بدلا من الضرائب (ص 5-15)
    النفقات والخصوم المالية (ص 5-16)
    الاعتراف بالمصروفات والمطلوبات في الأموال الحكومية (ص 5-16)
    تطبيق معايير الاعتراف بالإنفاق على معاملات وأحداث محددة (ص 5-17)
    معاملات Interfund (ص 5-20)
    خدمات Interfund المقدمة والمستخدمة (ص 5-20)
    تحويلات Interfund (ص 5-21)
    قروض Interfund (ص 5-22)
    تسديد Interfund (ص.5-23)
    مسائل محاسبية أخرى (ص 5-24)
    اقتناء الأصول الرأسمالية والتصرف فيها (ص 5-24)
    المخزون والمدفوعات المسبقة (ص.5-25)
    مذكرات (ص 5-27)
    البيانات المالية نهاية العام (ص 5-27)
    بيان الإيرادات والنفقات والتغيرات في رصيد الصندوق (ص 5-27)
    ورقة التوازن (ص.5-28)
    تصنيفات رصيد الصندوق في الميزانية العمومية (ص 5-29)
    تأثير رسوم نهاية العام على تصنيف رصيد الصندوق (ص 5-31)
    مشكلة شاملة على الحساب العام (ص.5-33)
    المشكلة (ص.5-33)
    حل المشكلة (ص.5-36)
    ختام إدخالات دفتر اليومية (ص.543)
    أسئلة  (ص. 5-44)
    اختيار من متعدد  (ص. 5-44)
    تمارين  (ص.546)
     مشاكل (ص.549)
    مشكلة مستمرة  (ص.5-52)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الخامس (ص.5-53)
    الفصل السادس: صناديق المشاريع الرأسمالية وصناديق خدمة الدين والصناديق الدائمة (ص 6-1)
    تركيز القياس وأسس المحاسبة (ص 6-3)
    صناديق المشاريع الرأسمالية (ص 6-4)
    ملخص (ص 6-4)
    الميزانيات الرأسمالية (ص 6-4)
    ملخص أنشطة الصندوق (ص 6-5)
    مراقبة أنشطة الصندوق (ص 6-5)
    محاسبة أنشطة الصندوق (ص 6-5)
    توضيح البيانات المالية (ص 6-9)
    استكمال المشروع: العام التالي (ص 6-10)
    إصدار السندات بعلاوة أو خصم (ص 6-12)
    إصدار السندات بين تواريخ سداد الفوائد (ص 6-13)
    موازنة (ص 6-13)
    صناديق خدمة الديون (ص 6-15)
    ملخص (ص 6-15)
    أنواع الديون الحكومية (ص 6-16)
    ملخص أنشطة الصندوق (ص 6-18)
    مراقبة أنشطة الصندوق (ص 6-18)
    محاسبة أنشطة الصندوق (ص 6-18)
    توضيح البيانات المالية (ص 6-22)
    الأصول المؤجرة (ص 6-25)
    الصناديق الدائمة (ص 6-27)
    مراقبة أنشطة الصندوق (ص 6-27)
    محاسبة أنشطة الصندوق (ص 6-27)
    تعليق ختامي (ص 6-29)
    أسئلة  (ص 6-30)
     الاختيار من متعدد (ص 6-31)
     تمارين (ص 6-33)
     مشاكل (ص 6-35)
    مشكلة مستمرة  (ص. 6-40)
    الفصل السادس دراسة حالة - الإيمان بدين "الإيمان الكامل والائتمان" (ص. 6-40)
    حلول للفصل السادس أسئلة المراجعة في الفصل (ص 6-41)
    الفصل السابع: صناديق الملكية- المؤسسة وصناديق الخدمات الداخلية (ص 7-1)
    صناديق الملكية هي أنشطة حكومية من نوع الأعمال (ص 7-3)
    ملخص (ص 7-3)
    تركيز القياس وأسس محاسبة أموال الملكية (ص 7-3)
    ما الذي يحدد ما إذا كان صندوق الملكية هو صندوق مؤسسة أو صندوق خدمة داخلية؟ (ص 7-4)
    مراقبة أنشطة صندوق الملكية (ص 7-4)
    مبادئ المحاسبة المقبولة عموما لصناديق الملكية (ص 7-4)
    البيانات المالية المطلوبة (ص 7-4)
    جوانب محددة من أموال الخدمة الداخلية (ص 7-6)
    ملخص (ص 7-6)
    مراقبة أنشطة صندوق الخدمة الداخلية (ص 7-7)
    محاسبة أنشطة صندوق الخدمة الداخلية (ص 7-7)
    الإبلاغ عن أموال الخدمة الداخلية - توضيح البيانات المالية (ص 7-10)
    الإبلاغ عن أموال الخدمة الداخلية في البيانات المالية المجمعة (ص 7-12)
    جوانب محددة من صناديق المشاريع (ص 7-15)
    مراقبة أنشطة صندوق المؤسسة (ص 7-15)
    المحاسبة لأنشطة صندوق المؤسسة (ص 7-15)
    توضيح البيانات المالية (ص 7-19)
    استخدام صندوق المؤسسة للتقييمات الخاصة (ص 7-21)
    GASB GAAP مقارنة بـ FASB GAAP (ص 7-26)
    لماذا يجب أن تكون مبادئ المحاسبة المقبولة عموماً مختلفة؟ (ص 7-26)
    الإبلاغ عن الأصول الرأسمالية واستخدامها (ص 7-27)
    المحاسبة عن عقود الإيجار (ص 7-27)
    اضمحلال الأصول الرأسمالية (ص 7-29)
    معاشات التقاعد ومزايا ما بعد التوظيف الأخرى (ص 7-29)
    بما في ذلك الأنشطة الائتمانية (ص 7-30)
    الإبلاغ عن التغييرات في المركز الصافي مقابل الدخل الشامل (ص 7-30)
    تعليقات ختامية (ص 7-31)
     أسئلة (ص 7-31)
    اختيار من متعدد  (ص 7-32)
    تمارين  (ص 7-34)
     مشاكل (ص 7-37)
    حلول للفصل السابع أسئلة المراجعة في الفصل (ص. 7-41)
    الفصل الثامن: الأموال الائتمانية (ص 8-1)
    نظرة عامة على التقاعد الحكومي لصاحب العمل ومحاسبة OPEB (ص 8-3)
    الفوائد المحددة وخطط المساهمة المحددة (ص 8-3)
    المعاشات التقاعدية وخطط OPEB (ص 8-4)
    هيكل المخططات (ص 8-5)
    دور الاكتواريين (ص 8-5)
    خطط المنافع المحددة الخارجية والداخلية (ص 8-6)
    حساب معاش التقاعد ومسؤولية OPEB لخطط المنافع المحددة (ص 8-6)
    حساب المعاش التقاعدي ونفقات OPEB والتأجيلات ذات الصلة (ص 8-9)
    حساب معاش صاحب العمل ومسؤولية OPEB للمساهمات المحددة (ص 8-12)
    تحديد معاش ومساهمة OPEB (ص 8-13)
    إفصاحات سندات المعاشات التقاعدية و OPEB (ص 8-13)
    الصناديق الاستئمانية للمعاشات التقاعدية (ص 8-14)
    الدخول الختامي (ص 8-17)
    توضيح البيانات المالية (ص 8-18)
    إعداد التقارير المالية لخطط المساهمة المحددة (ص 8-18)
    صناديق ائتمان الاستثمار (ص 8-23)
    نظرة عامة على الصندوق (ص 8-23)
    ملخص لأنشطة صندوق الاستثمار (ص 8-24)
    مراقبة أنشطة الصندوق (ص 8-24)
    المحاسبة لأنشطة صندوق الاستثمار (ص 8-24)
    توضيح البيانات المالية (ص 8-26)
    الصناديق الاستئمانية ذات الأغراض الخاصة (ص 8-28)
    نظرة عامة على الصندوق (ص 8-28)
    ملخص لأنشطة الصناديق الاستئمانية ذات الأغراض الخاصة (ص 8-29)
    محاسبة أنشطة الصناديق الاستئمانية ذات الأغراض الخاصة (ص 8-29)
    توضيح البيانات المالية (ص 8-30)
    أموال الحفظ (ص 8-32)
    نظرة عامة على الصندوق (ص 8-32)
    محاسبة أنشطة صندوق الحفظ (ص 8-33)
    توضيح البيانات المالية (ص 8-35)
     أسئلة (ص 8-37)
     الاختيار من متعدد (ص 8-37)
     تمارين (ص 8-39)
     مشاكل (صفحة 8-41)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل الثامن (صفحة 8-44)
    الفصل التاسع: مبادئ الإبلاغ وإعداد البيانات المالية للصندوق (ص 9-1)
    نظرة عامة على التقارير المالية (ص 9-3)
    محتوى CAFR - نظرة عامة (ص 9-5)
    الحد الأدنى من متطلبات إعداد التقارير المالية الخارجية (ص 9-7)
    جهة إعداد التقارير المالية (ص 9-8)
    تحديد جهة إعداد التقارير المالية (ص 9-8)
    الإبلاغ عن وحدات المكون في البيانات المالية للجهة المبلغة (ص 9-11)
    المنظمات ذات الصلة ، المشاريع المشتركة ، المنظمات ذات الإدارة المشتركة (ص 9-13)
    إعداد مناقشة الإدارة والتحليل (ص 9-14)
    إعداد القوائم المالية للصندوق (ص 9-16)
    التعليقات العامة (ص 9-16)
    البيانات المالية للصندوق - الصناديق الحكومية (ص 9-18)
    البيانات المالية للصندوق - صناديق الملكية (ص 9-23)
    البيانات المالية للصندوق - الصناديق الائتمانية (ص 9-24)
    إعداد ملاحظات البيانات المالية (ص 9-25)
    السياسات المحاسبية الهامة (ص 9-25)
    الإشراف والامتثال والمساءلة (ص 9-26)
    الودائع والاستثمارات (ص 9-26)
    الأصول الرأسمالية والديون طويلة الأجل (ص 9-27)
    تحويلات وأرصدة Interfund (ص 9-28)
    معاشات التقاعد ومزايا ما بعد التوظيف الأخرى & # 40OPEB & # 41 (ص 9-29)
    إعداد المعلومات التكميلية المطلوبة (ص 9-30)
    جداول مقارنة الميزانية (ص 9-30)
    معلومات التقاعد ومزايا الموظفين الأخرى (ص 9-32)
    معلومات أصول البنية التحتية (ص 9-33)
    اعداد القسم الاحصائي (ص 9-34)
     أسئلة (ص 9-37)
     الاختيار من متعدد (ص 9-37)
    تمارين  (ص 9-40)
     مشاكل (ص 9-43)
    مشكلة مستمرة  (ص 9-44)
    الفصل 9 دراسات الحالة  (ص 9-44)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل التاسع (ص 9-46)
    الفصل العاشر: البيانات المالية على مستوى الحكومة (ص 10-1)
    البيانات المالية للصندوق هي نقطة البداية للبيانات على مستوى الحكومة (ص 10-3)
    تركيز وصيغة البيانات الحكومية (ص 10-3)
    بيان الوضع الصافي على مستوى الحكومة (ص 10-4)
    بيان الأنشطة على مستوى الحكومة (ص 10-8)
    أرصدة ونشاط صندوق Interfund والخدمة الداخلية (ص 10-12)
    الذمم المدينة والدائنة Interfund (ص 10-12)
    إعداد البيانات المالية على مستوى الحكومة - نظرة عامة (ص 10-14)
    عملية إعداد البيانات الحكومية (ص 10-14)
    مناقشة تعديلات البيانات الحكومية (ص. 10-15)
    إنشاء البيانات المالية على مستوى الحكومة من البيانات المالية للصندوق: توضيح شامل (ص 10-20)
    أرصدة الافتتاح والمعاملات والأحداث (ص 10-20)
    إدخالات دفتر اليومية لتسجيل المعاملات في الصناديق (ص 10-21)
    قبل إغلاق أرصدة المراجعة والبيانات المالية للصندوق (ص 10-23)
    تعديلات لإعداد البيانات الحكومية (ص 10-24)
    إعداد البيانات المالية على مستوى الحكومة و # 10 والتسويات (ص 10-27)
    الأصول الرأسمالية ، بما في ذلك أصول البنية التحتية (ص 10-31)
    الإبلاغ عن أصول البنية التحتية (ص 10-32)
    محاسبة الأصول الرأسمالية (ص 10-33)
     أسئلة (ص 10-35)
     الاختيار من متعدد (ص 10-35)
    تمارين  (ص 10-38)
     مشاكل (ص 10-41)
    مشكلة مستمرة  (ص 10-44)
    حلول لأسئلة المراجعة في الفصل العاشر  (ص 10-44)
    الفصل الحادي عشر: تحليل القوائم المالية والوضع المالي (ص 11-1)
    إعداد التقارير المالية: منظور التحليل المالي (ص. 11-3)
    بيان المركز الصافي (ص. 11-3)
    بيان الإيرادات والنفقات / المصروفات والتغيرات في رصيد الصندوق / المركز الصافي (ص. 11-4)
    ملاحظات على البيانات والمعلومات التكميلية المطلوبة و MD & # 38A والبيانات الإحصائية (ص. 11-4)
    نهج القوائم المالية وتحليل الحالة المالية (ص. 11-5)
    تحويل البيانات إلى تنسيقات أكثر فائدة (ص. 11-5)
    تحليل السلاسل الزمنية (ص. 11-6)
    تحليل مقارن (ص. 11-6)
    تحليل القوائم المالية الحكومية (ص. 11-7)
    مؤشرات السيولة (ص. 11-8)
    مؤشرات دوران الأصول أو الكفاءة (ص 11-11)
    ملاءة الميزانية ومؤشرات نتائج التشغيل (ص. 11-12)
    مؤشرات عبء الديون ومزايا الموظفين (ص. 11-16)
    تقييم الوضع المالي الحكومي (ص. 11-24)
    البيئة الاقتصادية والديموغرافية (ص. 11-25)
    العوامل الأخرى التي تؤثر على تقييم الحالة المالية (ص 11-27)
    أسئلة  (ص 11-28)
    اختيار من متعدد  (ص 11-28)
     تمارين (ص 11-29)
     مشاكل (ص. 11-33)
    حلول للفصل 11 أسئلة المراجعة في الفصل (ص. 11-37)
    الفصل 12: المحاسبة والتقارير الحكومية الاتحادية (ص 12-1)
    نظرة عامة على المحاسبة والتقارير للحكومة الفيدرالية (ص 12-3)
    هيكل المحاسبة والتقارير المالية (ص 12-3)
    عملية الميزانية (ص 12-4)
    البيانات المالية الموحدة للحكومة الأمريكية (ص 12-6)
    مبادئ المحاسبة المقبولة عموما ، وأساس المحاسبة ، وهيكل الصندوق (ص 12-6)
    البيانات المالية - للسنة المنتهية في 30 سبتمبر 2016 (ص 12-8)
    نموذج المحاسبة والتقارير المالية الفيدرالية (ص 12-12)
    مسار محاسبة الميزانية (ص 12-13)
    مسار محاسبة الملكية (ص 12-15)
    اساسيات الحسابات (ص 12-15)
    تسجيل المعاملات والأحداث (ص 12-17)
    1. قيد سلطة الصرف (ص 12-18)
    2. المحاسبة عن اقتناء واستخدام المواد (ص 12-18)
    3. محاسبة الرواتب المدفوعة والمستحقة (ص 12-20)
    4. محاسبة أنواع المصاريف الأخرى (ص 12-21)
    5. إدخالات تعديل نهاية العام (ص 12-22)
    6. ميزان المراجعة وإغلاق إدخالات (ص 12-23)
    التقارير المالية للوكالة الفيدرالية (ص 12-25)
    أسئلة  (ص 12-30)
     الاختيار من متعدد (ص 12-31)
    تمارين  (ص 12-32)
    مشاكل  (ص 12-34)
    حلول للفصل 12 أسئلة المراجعة في الفصل  (ص 12-36)
    الفصل الثالث عشر: محاسبة المنظمات غير الربحية (ص 13-1)
    خصائص المنظمات غير الهادفة للربح (ص 13-3)
    مصدر دليل المحاسبة وإعداد التقارير المالية للمنظمات غير الربحية (ص 13-4)
    إعداد التقارير المالية للمنظمات غير الربحية (ص 13-4)
    أهداف التقارير المالية غير الربحية (ص 13-4)
    الإبلاغ عن قيود وفئات صافي الأصول (ص 13-5)
    بيان المركز المالي أو الميزانية العمومية (ص 13-6)
    بيان الأنشطة (ص 13-9)
    بيان التدفقات النقدية (ص 13-11)
    تقرير المصروفات حسب الطبيعة والوظيفة - بيان المصاريف الوظيفية (ص 13-14)
    مساهمات أخرى غير الخدمات والتحصيلات (ص 13-14)
    قاعدة عامة (ص 13-14)
    مساهمات غير مقيدة (ص 13-14)
    المساهمات ذات القيود التي يفرضها المانحون (ص 13-16)
    محاسبة عمليات إعادة التصنيف (ص 13-17)
    وعود غير مشروطة بإعطاء & # 40 تعهدات & # 41 (ص 13-19)
    وعود مشروطة بالعطاء (ص 13-20)
    الخدمات المساهمة وعناصر التحصيل (ص 13-21)
    الخدمات المساهمة (ص 13-21)
    المساهمات في المجموعات (ص 13-22)
    الاستثمارات واتفاقيات الفائدة المشتركة (ص 13-23)
    تقارير القيمة العادلة ومكاسب وخسائر الاستثمار (ص 13-23)
    إفصاحات الاستثمار (ص 13-25)
    دخل الاستثمار (ص 13-25)
    اتفاقيات الفائدة المشتركة (ص 13-25)
    الإبلاغ عن إيرادات الصرف ومسائل أخرى (ص 13-26)
    معاملات الصرف والمنظمات غير الربحية (ص 13-26)
    دخل الاشتراك والعضوية (ص 13-28)
    مصاريف الاستهلاك (ص 13-28)
    مصاريف جمع التبرعات (ص 13-29)
    توفير معلومات حول السيولة للمنظمات غير الربحية (ص 13-30)
    محاسبة الصناديق في المنظمات غير الربحية (ص 13-31)
    أنواع الصناديق (ص 13-31)
    تحويلات Interfund (ص 13-32)
    الذمم المدينة والدائنة Interfund (ص 13-33)
    الرسم التوضيحي باستخدام الأموال (ص 13-33)
    الملحق: 13 أ: الكليات والجامعات غير الربحية (ص 13-39)
    الكليات والجامعات غير الربحية (ص 13-40)
    البيانات المالية للكليات والجامعات غير الهادفة للربح (ص 13-40)
    إيضاحات حول البيانات المالية (ص 13-41)
    أسئلة (ص 13-44)
    متعدد الخيارات (ص 13-45)
    تمارين (ص 13-47)
    مشاكل (ص 13-49)
    حلول للفصل 13 أسئلة المراجعة في الفصل (ص 13-55)
    الفصل الرابع عشر: محاسبة مؤسسات الرعاية الصحية (ص 14-1)
    مقدمو خدمات الرعاية الصحية (ص 14-3)
    مصادر مبادئ المحاسبة المقبولة عموما (ص 14-4)
    إطار إعداد التقارير المالية (ص 14-4)
    إيرادات خدمة المرضى (ص 14-6)
    طبيعة أنظمة مدفوعات المستشفيات (ص 14-6)
    متطلبات الاعتراف الجديدة (ص 14-7)
    محاسبة إيرادات خدمة المرضى (ص 14-7)
    توضيح (ص 14-8)
    محاسبة أقساط رأس المال (ص 14-10)
    ملاحظات على البيانات المالية المتعلقة بإقرار الإيرادات والرعاية الخيرية (ص 14-11)
    المساهمات والمكاسب ودخل الاستثمار (ص 14-12)
    المساهمات غير المقيدة والتوريدات المساهمة (ص 14-12)
    الخدمات المساهمة (ص 14-12)
    المساهمات المقيدة من قبل المانحين (ص 14-13)
    التبرعات التي تتلقاها مؤسسة مستشفى غير ربحي (ص 14-13)
    مؤسسات المستشفيات الحكومية (ص 14-14)
    المعاملات التي تُنشئ أصولاً محدودة الاستخدام (ص 14-15)
    الإيرادات والمكاسب ودعم التشغيل الأخرى (ص 14-15)
    دخل الاستثمار (ص 14-16)
    مصاريف التشغيل ومطالبات الأخطاء الطبية (ص 14-17)
    نفقات التشغيل (ص 14-17)
    مطالبات الأخطاء الطبية (ص 14-18)
    البيانات المالية للمستشفى (ص 14-19)
    ورقة التوازن (ص 14-21)
    بيانات العمليات والتغيرات في صافي الأصول (ص 14-25)
    بيان التدفقات النقدية (ص 14-28)
     أسئلة (ص 14-29)
     الاختيار من متعدد (ص 14-29)
     تمارين (ص 14-31)
     مشاكل (ص 14-33)
    حلول للفصل 14 أسئلة المراجعة في الفصل  (ص 14-38)
    الفصل الخامس عشر: أصول المحاسبة (ص 15-1)
    المعادلة المحاسبية: تحليل المعاملات (ص 15-3)
    تأثير المعاملات والأحداث على المعادلة المحاسبية (ص 15-4)
    التغييرات في حقوق الملكية (ص 15-4)
    أساس الاستحقاق للمحاسبة (ص 15-9)
    الاستحقاقات والتأجيلات والإطفاء (ص 15-10)
    عملية المطابقة & # 40Mike Ledger Illustration & # 41 (ص 15-10)
    تسجيل المعاملات: الديون والائتمان (ص 15-11)
    المجلات ودفاتر الأستاذ والحسابات (ص 15-11)
    محاسبة القيد المزدوج - الديون والائتمان (ص 15-12)
    تحليل الخصم والائتمان (ص 15-12)
    نظرة أكثر شمولاً على عملية تسجيل المعاملات (ص 15-17)
    دفتر الأستاذ والنشر (ص 15-18)
    القوائم المالية (ص 15-22)
    دورة المحاسبة (ص 15-22)
    ميزان المراجعة (ص 15-22)
    تعديل المداخل (ص 15-22)
    اعداد القوائم المالية (ص 15-23)
    ورقة عمل البيان المالي (ص 15-24)
    إغلاق كتب (ص 15-25)
    معاملات أخرى ومسائل أخرى (ص 15-27)
    انسحابات من قبل المالك (ص 15-27)
    حسابات المراقبة والحسابات الفرعية (ص 15-27)
    مبيعات الائتمان والديون المعدومة (ص 15-27)
    بيع وشراء البضائع (ص 15-28)
     أسئلة (ص 15-29)
    اختيار من متعدد  (ص 15-30)
     تمارين (ص 15-31)
     مشاكل (ص 15-35)
    حلول للفصل 15 أسئلة المراجعة في الفصل  (ص 15-38)
    فهرس (ص 15-42)

    تيري باتون

    روبرت ماديرا أستاذ المحاسبة المتميز ورئيس قسم المحاسبة ونظم المعلومات الإدارية والدراسات القانونية في كلية ديلارد لإدارة الأعمال بجامعة ميدويسترن الحكومية في ويتشيتا فولز ، تكساس

    حصل على درجة البكالوريوس من جامعة ميدويسترن ستيت ، ودرجة الماجستير من جامعة شمال تكساس ، ودرجة الدكتوراه من جامعة تكساس التقنية. يقوم بتدريس المحاسبة الحكومية وغير الربحية ، وكذلك التدقيق.

    بدأ الدكتور باتون مسيرته المهنية في المحاسبة العامة ، حيث قام بمراجعة الحكومات المحلية. في وقت لاحق ، شغل منصب مدير المشروع ومدير البحوث في مجلس معايير المحاسبة الحكومية. شارك في تأليف كتاب محاسبة حكومي للممارسين ، دليل نموذج التقارير المالية الحكومية: تطبيق معيار المحاسبة المصرى رقم (26)، وكتاب محاسبة حكومي آخر نشرته بيرسون برنتيس هول.

    وقد نشر مقالات في المراجعة المحاسبية, آفاق محاسبية، ال مجلة المحاسبة والسياسة العامة، و ال مجلة الموازنة العامة والمحاسبة والإدارة المالية، من بين أمور أخرى. يتحدث الدكتور باتون بانتظام إلى المتخصصين في المحاسبة حول مواضيع المحاسبة الحكومية المحلية والولاية.

    عمل الدكتور باتون كعضو مجلس إدارة في العديد من مجالس الإدارة غير الربحية. يعمل حاليًا في مجلس إدارة BBB Serving North Central Texas. وهو أيضًا عضو مجلس إدارة ورئيس نظام الرعاية الصحية الإقليمي المتحدة وتحالف ويتشيتا فولز للفنون والثقافة.

    سوزان باتون

    المدير الوطني لمبادرات الجودة في UHY LLP.تعمل السيدة باتون حاليًا كعضو في مجلس معايير الإدارة المالية لجمعية المحاسبين الحكوميين.

    قضت السيدة باتون معظم حياتها المهنية في وضع المعايير ، بدءًا من عملها كمديرة في المعهد الأمريكي لقسم المعايير المحاسبية للمحاسبين القانونيين واستمرار عملها لمدة 15 عامًا مع مجلس معايير المحاسبة الحكومية كمدير أول للمشروع. حصلت على بكالوريوس الآداب في الأدب الإنجليزي مع تخصص محاسبة من جامعة سينسيناتي. لعدة سنوات ، كانت المؤلفة الرئيسية لاثنين من أدلة ممارسي PPC Thomson حول المحاسبة الحكومية والتقارير المالية -إعداد القوائم المالية الحكومية بموجب معيار المحاسبة المصرى رقم (26) و الرسوم التوضيحية والتوجهات الخاصة بالبيانات المالية الحكومية.

    مارتن ايفيس

    مارتن آيفز ، ماجستير في إدارة الأعمال ، CPA (غير نشط) ، CGFM (متقاعد) ، CIA ، عمل لمدة 16 عامًا كأستاذ مساعد متميز للإدارة العامة في كلية واغنر للدراسات العليا للخدمة العامة بجامعة نيويورك.

    قبل دخوله العالم الأكاديمي ، كان السيد آيفز نائبًا للرئيس ومديرًا للبحوث في مجلس معايير المحاسبة الحكومية ، والنائب الأول للمراقب المالي لمدينة نيويورك ، ونائب المراقب المالي لولاية نيويورك ، وعضوًا في معايير المحاسبة الفيدرالية. المجلس الاستشاري.

    بالإضافة إلى هذا النص ، فإن السيد إيفيس هو مؤلف الكتاب المدرسي تقييم الوضع المالي للبلديةشارك في تأليف الكتاب المدرسي تدقيق الأداء الحكومي قيد التنفيذ، وشارك في تأليف برنامج مراقبة وتدقيق وتحليل الحالة المالية وإدارتها. وقد كتب أيضًا فصولًا لكتب حول التدقيق والتمويل البلدي ، وقد ألف حوالي 30 مقالًا في مجلة الإدارة المالية الحكومية، ال مجلة المحاسبة، ال مراجع داخلى، ال مجلة مالية البلدية، والمجلات المهنية الأخرى ، وتحدث إلى العديد من المنظمات المهنية والمدنية.

    كان السيد آيفز الرئيس المؤسس لفرع ألباني في معهد المدققين الداخليين ، ورئيس فرع منطقة العاصمة للجمعية الأمريكية للإدارة العامة ، وعضوًا في المجلس التأسيسي لبرنامج المدير المالي الحكومي المعتمد لجمعية المحاسبين الحكوميين. . حصل على العديد من الأوسمة والجوائز ، بما في ذلك جائزة الخدمة العامة (صندوق مدينة نيويورك) وجائزة الحاكم تشارلز إيفانز هيوز (فرع منطقة العاصمة من الجمعية الأمريكية للإدارة العامة) وجائزة إس. الميزانية والإدارة المالية). كما تم التصويت له كأفضل مساعد للعام من قبل الطلاب في كلية واغنر للدراسات العليا بجامعة نيويورك.

    PDF للفصل التكميلي 16: مراجعة حسابات المنظمات الحكومية وغير الربحية


    تمرين منتظم

    ربما لا تكون أهمية ممارسة التمارين الرياضية بانتظام شيئًا جديدًا بالنسبة لك. الفوائد الصحية معروفة ومثبتة: يمكن أن يؤدي النشاط البدني المنتظم إلى فوائد صحية طويلة الأجل من خلال تقليل خطر الإصابة بالعديد من المشكلات الصحية ، مثل أمراض القلب والسرطان والسكري ، ويمكن أن يزيد أيضًا من فرصك في العيش لفترة أطول ، ويساعد تتحكم في وزنك ، وتساعدك على النوم بشكل أفضل.

    كطالب جامعي مشغول ، ربما تفكر ، أعلم هذا ، لكن ليس لدي وقت! لدي دروس وعمل وحياة كاملة! ما قد لا تعرفه هو أن - على وجه التحديد لأن لديك مثل هذا الجدول الزمني المتطلب والمرهق - الآن هو الوقت المثالي لجعل التمرين جزءًا منتظمًا من حياتك. لن يؤدي الانخراط في روتين تمرين فعال الآن إلى تسهيل بناء عادات صحية يمكنك أن تأخذها معك في حياتك بعد الكلية فحسب ، بل يمكن أن يساعدك أيضًا في أن تكون طالبًا أكثر نجاحًا. كما ترى في القسم الخاص بصحة الدماغ أدناه ، تعتبر التمارين الرياضية أداة قوية لتحسين الصحة العقلية والذاكرة - وكلاهما مهم بشكل خاص عندما & # 8217 في المدرسة.

    الخبر السار هو أن معظم الناس يمكنهم تحسين صحتهم ونوعية حياتهم من خلال زيادة متواضعة في النشاط اليومي. لا يتعين عليك الانضمام إلى صالة الألعاب الرياضية ، أو إنفاق الكثير من المال ، أو حتى القيام بنفس النشاط في كل مرة - مجرد الذهاب في نزهة على الأقدام أو اختيار صعود الدرج (بدلاً من المصعد) يمكن أن يحدث فرقًا. يصف الفيديو التالي مقدار النشاط الذي تحتاجه:

    اللياقة البدنية وأنواع التمارين

    اللياقة البدنية هي حالة من الرفاهية تمنحك طاقة كافية لأداء الأنشطة البدنية اليومية دون الشعور بالتعب الشديد أو الانزعاج. وهذا يعني أيضًا أن تكون في حالة جيدة بما يكفي للتعامل مع حالات الطوارئ غير المتوقعة التي تنطوي على متطلبات جسدية - أي إذا قال أحدهم ، "اركض لحياتك!" أو كان عليك أن تتعجل لمنع الطفل من السقوط ، فستكون قادرًا على فعل ذلك.

    هناك العديد من أشكال التمارين - الرقص ، وتسلق الصخور ، والمشي ، والركض ، واليوجا ، وركوب الدراجة ، سمها ما شئت - يمكن أن تساعدك على أن تصبح لائقًا بدنيًا. الأنواع الرئيسية موصوفة أدناه.

    التمارين الهوائية

    تزيد التمارين الهوائية من معدل ضربات القلب وتعمل عضلاتك وترفع معدل التنفس. بالنسبة لمعظم الناس ، من الأفضل & # 8217s استهداف ما مجموعه حوالي ثلاثين دقيقة في اليوم ، أربعة أو خمسة أيام في الأسبوع. إذا لم تكن & # 8217t نشطة جدًا مؤخرًا ، فيمكنك البدء بخمس أو عشر دقائق يوميًا والعمل لوقت إضافي كل أسبوع. أو قسّم نشاطك لهذا اليوم: جرب المشي السريع لمدة عشر دقائق بعد كل وجبة. إذا كنت تحاول إنقاص وزنك ، فقد ترغب في ممارسة الرياضة أكثر من ثلاثين دقيقة في اليوم. فيما يلي بعض الأمثلة على التمارين الهوائية:

    • المشي السريع (بالخارج أو بالداخل على جهاز المشي)
    • الرقص
    • فئة التمارين الرياضية منخفضة التأثير
    • السباحة أو تمارين الأيروبيك المائية
    • التزحلق على الجليد أو التزحلق على الأسطوانة
    • لعب التنس
    • ركوب دراجة ثابتة في الداخل

    تدريب القوة

    يساعد تدريب القوة ، الذي يتم إجراؤه عدة مرات في الأسبوع ، على بناء عظام وعضلات قوية ويجعل الأعمال اليومية مثل حمل حقائب الظهر الثقيلة (أو أكياس البقالة) أسهل. عندما يكون لديك كتلة عضلية أكثر ، فإنك تحرق المزيد من السعرات الحرارية ، حتى في حالة الراحة. فيما يلي بعض الطرق للقيام بذلك:

    • انضم إلى فصل دراسي لممارسة تمارين القوة باستخدام الأوزان أو الأربطة المرنة أو الأنابيب البلاستيكية (إذا كانت كليتك بها صالة ألعاب رياضية ، فاستفد منها!)
    • رفع الأوزان الخفيفة في المنزل

    تمارين المرونة

    تساعد تمارين المرونة ، التي تسمى أيضًا التمدد ، في الحفاظ على مرونة مفاصلك وتقليل خطر الإصابة أثناء الأنشطة الأخرى. يساعد التمدد اللطيف لمدة 5 إلى 10 دقائق جسمك على الإحماء والاستعداد للأنشطة الهوائية مثل المشي أو السباحة. تحقق لمعرفة ما إذا كانت كليتك تقدم دروس اليوغا و / أو التمدد و / أو البيلاتس ، وجرب واحدة.

    أن تكون نشيطًا طوال اليوم

    بالإضافة إلى التمارين الرسمية ، هناك العديد من الفرص لممارسة النشاط على مدار اليوم. النشاط يساعد على حرق السعرات الحرارية. كلما تحركت أكثر ، زادت الطاقة لديك. يمكن أن تساعدك الاستراتيجيات التالية على زيادة مستوى نشاطك:

    • امشِ بدلاً من القيادة كلما أمكن ذلك
    • السلالم بدلا من المصعد
    • اعمل في الحديقة أو اجمع أوراق الشجر أو قم ببعض التنظيف المنزلي كل يوم
    • اركن سيارتك في أقصى نهاية ساحة الحرم وانتقل إلى الفصل

    1.4.3 حلول لممارسة التمارين

    تمرين الأدب 1.1

    ما هي المشكلة التحليلية ولماذا هي مهمة؟

    غالبًا ما تعتمد التشخيصات الطبية على نتائج التحليل السريري. عند زيارة الطبيب ، قد يطلب من الممرضة سحب عينة من دمك وإرسالها إلى المختبر لتحليلها. في بعض الحالات ، تكون نتيجة التحليل متاحة في غضون 10-15 دقيقة. ما هو ممكن في بلد متقدم ، مثل الولايات المتحدة ، قد لا يكون ممكنًا في بلد به موارد أقل لأن معدات المختبرات باهظة الثمن ، ولأنه قد يكون هناك نقص في الموظفين المدربين لإجراء الاختبارات وتفسير النتائج. وبالتالي ، فإن المشكلة التي تم تناولها في هذه الورقة هي تطوير جهاز موثوق به لإجراء فحوصات سريرية سريعة وكمية في أقل من الظروف المثالية.

    ما هي المعايير التي أخذها المؤلفون في الاعتبار عند تصميم تجاربهم؟

    عند التفكير في حلول لهذه المشكلة ، حدد المؤلفون سبعة معايير مهمة للجهاز: يجب أن يكون غير مكلف ، يجب أن يعمل دون الحاجة إلى الكثير من الكهرباء ، بحيث يمكن نقله إلى مواقع بعيدة ، يجب أن يكون قابلاً للتكيف مع العديد من أنواع المقايسات الخاصة به. يجب ألا تتطلب العملية فنيًا ماهرًا ، بل يجب أن تكون كميًا ويجب أن تكون دقيقة ويجب أن تؤدي إلى نتائج سريعة.

    ما هو الإجراء التجريبي الأساسي؟

    يصف المؤلفون تطوير جهاز الموائع الدقيقة الورقي الذي يسمح لأي شخص بإجراء تحليل عن طريق غمس الجهاز في عينة (بول صناعي ، في هذه الحالة). تنتقل العينة عن طريق العمل الشعري إلى مناطق الاختبار التي تحتوي على الكواشف التي تتفاعل مع أنواع معينة (الجلوكوز والبروتين ، لهذا النموذج الأولي للجهاز). تتفاعل الكواشف لإنتاج لون تتناسب شدته مع الأنواع وتركيزها. يتم التقاط الصور الرقمية لجهاز ميكروفلويديك بكاميرا الهاتف الخلوي وإرسالها إلى طبيب خارج الموقع يقوم بتحليل الصورة باستخدام برنامج تحرير الصور ويفسر نتائج الفحص و rsquos. (هذا مثال على طريقة القياس اللوني للتحليل. وقد تناول الفصل العاشر طرق القياس اللوني.)

    ما هي التدخلات التي تم النظر فيها وكيف تغلبوا عليها؟

    عند تطوير هذه الطريقة التحليلية ، أخذ المؤلفون في الاعتبار العديد من التدخلات الكيميائية أو الفيزيائية. كان أحد المخاوف هو إمكانية حدوث تفاعلات غير محددة بين الورق والجلوكوز أو البروتين ، مما قد يؤدي إلى صورة غير موحدة في مناطق الاختبار. أظهر التحليل الدقيق لتوزيع الجلوكوز والبروتين في مناطق النص أن هذه لم تكن مشكلة. كان الشاغل الثاني هو الوجود المحتمل في عينات المواد الجسيمية التي قد تتداخل مع التحليلات. يعتبر الورق مرشحًا طبيعيًا للمواد الجسيمية وقد وجد المؤلفون أن العينات التي تحتوي على الغبار ونشارة الخشب وحبوب اللقاح لا تتداخل مع تحليل الجلوكوز. ومع ذلك ، فإن حبوب اللقاح هي عامل تداخل في تحليل البروتين ، ربما لأنه يحتوي أيضًا على البروتين.

    كيف قام المؤلفون بمعايرة الفحص؟

    لمعايرة الجهاز ، حلل المؤلفون سلسلة من الحلول القياسية التي تحتوي على تركيزات معروفة من الجلوكوز والبروتين. نظرًا لأن كثافة الصورة و rsquos تعتمد على الضوء المتاح ، يتم تشغيل عينة قياسية مع عينات الاختبار ، مما يسمح باستخدام منحنى معايرة واحد للعينات التي تم جمعها في ظل ظروف إضاءة مختلفة.

    كيف تحقق المؤلفون من صحة طريقتهم التجريبية؟

    يحتوي جهاز الاختبار على منطقتين اختبار لكل تحليل ، مما يسمح بإجراء تحليلات مكررة ويوفر مستوى واحدًا من التحقق التجريبي. لمزيد من التحقق من صحة الجهاز ، أكمل المؤلفون 12 تحليلًا لكل من التركيزات الثلاثة المعروفة للجلوكوز والبروتين ، وحصلوا على دقة ودقة مقبولة في جميع الحالات.

    هل هناك أي دليل على تكرار الخطوات 2 و 3 و 4؟

    يتطلب تطوير هذه الطريقة التحليلية عدة مسارات متكررة من خلال الخطوات 2 و 3 و 4 من النهج التحليلي. تتضمن أمثلة حلقة التغذية الراجعة هذه تحسين شكل مناطق الاختبار وتقييم أهمية حجم العينة.

    باختصار ، أفاد المؤلفون بالتطوير الناجح لجهاز غير مكلف ومحمول وسهل الاستخدام لتشغيل العينات السريرية في البلدان النامية. انقر هنا للعودة إلى الفصل.


    شاهد الفيديو: المضارع البسيط: اختبار شامل لقياس فهم زمن الحاضر البسيط simple present exercise 15 (ديسمبر 2021).